M为什么实验室 · 小学数学
五、六年级 · 基础

分数基本性质

先会:分数意义、公因数和公倍数

同一条纸带先对折,涂其中一半。把每半再平分,涂色部分会自己变多吗?再看看它现在占几份中的几份。

每份变小,为什么总量没变

同长纸带涂色一半,分别以1/2、2/4、4/8标记,切分线越来越密。

分数的分母表示把单位“1”平均分成几份,分子表示取几份。把每一份再平均分成 2 份,总份数变成原来的 2 倍,取的份数也变成原来的 2 倍;每一份变小了,但取到的总大小没变。

例如 1/2:把每份再分成 2 份,整块变成 4 份,取 2 份,就是 2/4;再分一次,变成 4/8。所以 1/2=2/4=4/8。

反过来,约分时分子分母同时除以一个共同的非零因数,是把若干小份合并成一份,总份数和取的份数按同样比例减少,分数值仍然不变。

用除法看:a/b=a÷b;(a×n)/(b×n)=(a×n)÷(b×n)=a÷b。所以同时乘 n 不改变结果。n 不能是 0,因为分母不能为 0。

例子

例 1:1/2=2/4=4/8

1/2   [■■■■|····]
2/4   [■■|■■|··|··]
4/8   [■|■|■|■|·|·|·|·]

三行涂色的格子都是 4 个,都占整条的 4/8,所以大小一样。分子分母都乘 2,得到 2/4;再乘 2,得到 4/8。

例 2:约分 12/18

12 和 18 同时除以 6:12÷6=2,18÷6=3,得到 2/3。 2 和 3 只有公因数 1,不能再约,2/3 是最简分数。

例 3:比较 2/3 和 3/5

通分成分母 15:2/3=10/15,3/5=9/15。 10/15>9/15,所以 2/3>3/5。

易错

  • 只乘分子或只乘分母。必须同时乘同一个数。
  • 分子分母同时加同一个数。1/2 的分子分母都加 1 得 2/3,1/2≠2/3。
  • 约分时除以不同的数。分子分母要除以相同的数。
  • 认为约分后分数变小。约分只改变写法,分数值不变。
  • 通分时只改分母,忘了改分子。分母乘几,分子也要乘几。

另一次短课:分数与小数互化

先会小数意义、整数除法;需要除出小数时,可先读五上 02 的小数除法竖式。

有限小数可以先写成分母为 10、100、1000……的分数,再约分。例如 0.35=35/100=7/20;1.25=125/100=5/4=1 又 1/4。

分数化小数,可以用分子除以分母,也可以把分母化成 10、100……。例如 3/4=75/100=0.75,3/8=3÷8=0.375。1/3 则是无限循环小数,0.33 只是近似值,不能写 1/3=0.33。

例:比较 0.6 和 5/8。0.6=3/5=24/40,5/8=25/40,所以 0.6<5/8。也可以把 5/8 化为 0.625,再比较。

自己练一练

  1. 0.48 化成最简分数;
  2. 7/20 化成小数;
  3. 比较 0.7 和 2/3;
  4. 小明把 1/3 化成 0.3 后说两者相等,哪里不对?

答案与解释

  1. 48/100=12/25;
  2. 35/100=0.35;
  3. 0.7=7/10=21/30,2/3=20/30,前者大;
  4. 0.3=3/10,比 1/3 小,只能作为保留一位小数的近似值。

只把整块改大,还是原来的分数吗

画一条纸带,平均分成 2 份,涂 1 份。再在右边接上一份同样大的白纸,涂色没动,现在涂色占新整体的多少?能说 1/2=1/3 吗?

看解释

现在占新整体的 1/3,不能说 1/2=1/3。涂色的实际长度没变,但整条纸带从 2 份变成了 3 份。分数基本性质保持的是同一个整体,只改变分份的细密程度。

练习

  1. 3/5=( )/20。
  2. 8/12=2/( )。
  3. 把 24/36 约成最简分数。
  4. 把 18/24 约成最简分数。
  5. 比较 3/4 和 5/6 的大小。
  6. 判断:分数的分子和分母同时加上 1,分数大小不变。

答案

  1. 5×4=20,分子也乘 4:3×4=12,填 12。
  2. 8÷4=2,分母也除以 4:12÷4=3,填 3。
  3. 24 和 36 同时除以 12:24÷12=2,36÷12=3,得 2/3。
  4. 18 和 24 同时除以 6:18÷6=3,24÷6=4,得 3/4。
  5. 通分成分母 12:3/4=9/12,5/6=10/12;9/12<10/12,所以 3/4<5/6。
  6. 错。1/2 的分子分母都加 1 得 2/3,1/2≠2/3。只有同时乘或除以相同的非 0 数才不变。

动手验证

取一条纸带,对折后涂一半;不再添色,再对折两次。展开后数涂色份数和总份数,依次记录1/2、2/4、4/8。沿分割线把每两份视作一组,再读回2/4,涂色长度始终不变。

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