M为什么实验室 · 小学数学
五、六年级 · 基础

第 3 课 动手单:公因数与公倍数

先会:因数与倍数、列举、判断整除

材料:12×18 方格纸、小正方形纸片、两只不同颜色的笔

1. 铺正方形

用同样大的正方形铺满 12×18 的长方形,不能切碎。

12 的因数:________________________________

18 的因数:________________________________

公因数:________________________________

最大公因数:__________

正方形边长最大是 __________。

沿长边铺几个?__________ 沿宽边铺几个?__________

一共几个?__________

2. 共同的节奏

两种鼓在第 0 拍同时响过,以后一种每 4 拍响一次,另一种每 6 拍响一次。

4 的倍数:________________________________

6 的倍数:________________________________

共同的倍数:________________________________

最小公倍数:__________

第 0 拍以后,第一次同时响在第 __________ 拍。

3. 找一找

  1. 8 和 12 的最大公因数:__________
  2. 6 和 9 的最小公倍数:__________
  3. 5 和 7 的最小公倍数:__________

4. 判断

  1. 两个数的公因数一定比两个数都小。 ( )
  2. 两个数的最小公倍数一定等于它们的乘积。 ( )
  3. 1 是所有非零自然数的公因数。 ( )
  4. 4 和 6 的最小公倍数是 24。 ( )

5. 验证

12 和 18:

  • 最大公因数 × 最小公倍数 = __________ × __________ = __________
  • 12 × 18 = __________

你发现了什么?


6. 用自己的话说一说

公因数看 __________,公倍数看 __________;最大公因数取 __________,最小公倍数取 __________。

7. 在 1—100 中圈倍数

把 1—100 按每行 10 个数写成数表。用一种颜色圈出其中 6 的全部倍数,用另一种颜色圈出 8 的全部倍数。哪些数被圈了两次?其中最小的是多少?

核对:6 的倍数是 6、12、18、24、30、36、42、48、54、60、66、72、78、84、90、96;8 的倍数是 8、16、24、32、40、48、56、64、72、80、88、96。共同的有 24、48、72、96,最小公倍数是 24。接下来的 102、104 都超过上界 100,0 也不在本题的 1—100 范围内。

8. 还没想通的问题


核对与说明

12因数1、2、3、4、6、12;18因数1、2、3、6、9、18;公因数1、2、3、6,最大6。边长6格,沿18格边铺3个、12格边铺2个,共6个。4和6的正公倍数12、24、36……,第0拍后首次同响为第12拍。找数题为4、18、35。判断×、×、√、×。6×36=216=12×18,这里验证的是这一组数。

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