M为什么实验室 · 小学数学
五、六年级 · 提高选学

给校园阅读角做个方案

先会:分数百分数应用、面积与比例尺、统计判断

准备一个阅读角,会遇到面积、预算、分数和统计。题目长了,可以先找“要回答什么”,再选有关的数据。

先画草图,再找数量关系

阅读角地面长 6 米、宽 4 米。一张长 2 米、宽 1 米的桌子放在角上,桌子下面不铺地垫。

阅读角6米乘4米,角上放2米乘1米的桌子,其余铺地垫。

要铺的面积是 6×4−2×1=22 平方米。如果地垫每平方米 15 元,需要 22×15=330 元。面积与费用是两步不同的计算,写上单位就不容易混。

再看图书:书架上原有 80 本书,其中 3/8 是故事书。故事书有 80×3/8=30 本。新添 20 本,全部是故事书,那么故事书变成 50 本,总数变成 100 本,占 50%。不能只给分子加 20、分母还留着 80。

自己完成这份方案

以下各题都不计材料损耗。遇到不同的新条件,按本题条件算。

  1. 仍用配图布局。换成边长 0.5 米的正方形地垫,桌边与地垫边能对齐,不裁剪,需要几块?
  2. 地垫每块 4 元,买满 80 块后全部按九折计价。第 1 题的地垫一共多少钱?
  3. 原有 80 本书,其中故事书 30 本。另买多少本故事书,才能使故事书占全部图书的一半?先设想买 20 本,再检验。
  4. 把 6 米长、4 米宽的地面画在比例尺为 1∶100 的图上,长、宽各画多少厘米?
  5. 先把每位同学读完的本数相加,三组的合计分别是 4、6、8 本,三组人数依次是 2、3、5 人。全体同学平均每人读多少本?
  6. 一个无盖收纳盒内部长 30 厘米、宽 20 厘米、高 15 厘米,容积是多少升?如果题目要算制作材料面积,还缺少怎样的说明?
  7. 借阅登记显示,周一至周五的借阅本次依次为 12、18、15、20、15。五天一共多少本次?平均每天多少本次?能由此知道有多少本不同的书被借过吗?

答案与说明

  1. 每块面积 0.5×0.5=0.25 平方米,22÷0.25=88 块。也可算整个地面 12×8 块,减去桌下 4×2 块,得 88 块。
  2. 88×4×90%=316.8 元。题目说的是全部地垫打折,不是只给超过 80 块的部分打折。
  3. 20 本。买后故事书 50 本,总数 100 本,恰好一半。也可先看非故事书有 50 本,故事书要与它同样多,还差 20 本。
  4. 长 6 厘米、宽 4 厘米。先把米化成厘米,再除以 100。
  5. (4+6+8)÷(2+3+5)=18÷10=1.8 本。不能用三组总量的平均数当作每人的平均数。
  6. 30×20×15=9000 立方厘米=9 升。算材料面积要知道是否忽略板材厚度、是否另计连接或粘贴部分;只给内部尺寸不能直接断定实际用料。
  7. 共 80 本次,平均每天 16 本次。不能确定不同图书的本数,同一本书可能多次借出。
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