扇形统计图

全班 60 人，每人只选一种最喜欢的运动。把全班看作一个圆，每块扇形表示一类同学占全班的百分之几。

从图里读出各部分

足球占 30%，是四类中最多的；乒乓球占 20%，最少。篮球和“其他”各占 25%，所以这两类人数一样多。

图中的 25% 不是 25 人。知道总数，才能用“总数×百分比”求出人数。也可以先想四分之一：60 人平均分成 4 份，每份 15 人。

这些分类不能重复，也不能漏人；零散的小类可以合为“其他”。如果每人能同时选两项，就不能直接把选择次数当成全班人数来画这个圆。

两个圆，要先看各自代表多少人

甲班 40 人，喜欢足球的占 50%，有 20 人；乙班 50 人，喜欢足球的占 40%，也是 20 人。甲班的百分比更高，喜欢足球的人数却没有更多。

扇形图便于看各部分占整体的多少；条形图便于比较数量；折线图便于看一段时间内的变化。先想要回答什么问题，再选图。

独立读图与练习

遮住上面的表格，只看图。

1. 喜欢足球的比喜欢乒乓球的多多少人？
2. 篮球和“其他”的扇形一样大，为什么这次可以说人数相同？
3. 另一班 50 人，喜欢篮球的占 30%。人数比图中的班多吗？
4. 某次调查共 200 人，其中一类占 35%，有多少人？
5. 三类正好组成全部，前两类占 45% 和 30%，第三类占百分之几？
6. 一天 24 小时，睡眠 8 小时，睡眠占全天的几分之几？换成百分数保留一位小数是多少？

答案与说明

1. 60×(30%−20%)=6 人。
2. 两类属于同一个 60 人的整体，比例也相同，人数便相同。
3. 不多，50×30%=15 人，与图中的 60×25%=15 人相同。
4. 200×35%=70 人。
5. 100%−45%−30%=25%。
6. 8÷24=1/3，约为 33.3%。

读图时也看看数据有没有取近似数。各部分准确比例的和是 100%；若分别四舍五入，标出的百分数之和可能略多或略少于 100%，不能仅凭这一点认定漏项。