M为什么实验室 · 小学数学
五、六年级 · 基础

分数乘法

先会:分数意义、分数基本性质、长方形面积

一张纸先取 2/3,再取这部分的 3/4。最后取到的,究竟是原纸的多少?画图时一直保留原来整张纸的边框。

涂色重叠的部分占多少

整块分3列4行共12格,先取左2列8格,再取其中上3行6格,所得是原整块1/2。

先看 2/3×3/4。

把一个正方形看作单位“1”。竖着平均分成 3 份,取其中 2 份,就是 2/3;再用横线把已取的这部分平均分成 4 份,留下其中 3 份。把横线延伸到整张纸上,便于用原来整张纸作单位数小格。两次划分把整个正方形分成 3×4=12 个小格,两次涂色的重叠部分是 2×3=6 个小格。

竖分 3 份,取 2 份  →  2 列
横分 4 份,取 3 份  →  3 行
重叠部分:2×3=6 格
全部小格:3×4=12 格

所以 2/3×3/4=6/12=1/2。

分母相乘,是因为第二次平均分要把第一次的每一份再细分,份数从 3 份变成 3×4 份;分子相乘,是因为取的列数和行数也要相乘。分子表示“取了几份”,分母表示“一共分成几份”,用取到的 6 格与整张纸的 12 格相比,得到的积是 6/12。

也可以从分数单位看:

2/3 = 2 个 1/3
3/4 = 3 个 1/4
2/3×3/4 = (2×3) 个 (1/3×1/4) = 6 个 1/12 = 6/12

分数乘整数,同样只把分子和整数相乘,分母不变。12×3/4 表示 12 的 3/4:12÷4=3,3×3=9。

例子

例 1:3/5×2/3

分子相乘:3×2=6;分母相乘:5×3=15。

3/5×2/3=6/15=2/5。

例 2:12 千克的 3/4

12×3/4=12÷4×3=3×3=9(千克)。

“12 的 3/4”就是把 12 平均分成 4 份,取 3 份。

例 3:先约分再乘

5/8×7/10。

5 和 10 同时除以 5,分子里的 5 变成 1,分母里的 10 变成 2:

5/8×7/10=7/(8×2)=7/16。

先约分能让数变小,结果不变。

易错

  • 把分数乘法当成分数加法,先通分。乘法不需要通分,直接分子乘分子、分母乘分母。
  • 整数乘分数时,不要把它和分母相乘。3×2/5=6/5,不是 6/15。
  • 不能把带分数的整数部分与分数部分各自相乘后随意拼接。可以先化成假分数再乘,也可以按分配律拆开算,例如 (1 又 1/2)×4=1×4+(1/2)×4=6。
  • 认为“乘法一定使积变大”。在正数范围内,乘一个真分数,积反而变小,例如 5/6×4/5=2/3。
  • 约分不能在分子和分子之间、分母和分母之间进行。必须是一个分子和一个分母之间约去公因数。
  • 最后要化成最简分数,不能停在中间结果。

两个分数相加,还是相乘

同一张纸,先涂 2/3,再涂“已涂部分的 3/4”,最后这次涂的占整张纸多少?如果题目改成两段绳,分别长 2/3 米和 3/4 米,要接起来呢?

看解释

纸的问题是在一部分里再取一部分,用乘法,得 1/2。接绳是把两段长度合起来,用加法,得 8/12+9/12=17/12 米。图里的动作不同,算式也不同。

练习

  1. 计算 2/5×3/4。
  2. 计算 3/8×4。
  3. 计算 7/9×3/14。
  4. 一根绳子长 15 米,用去它的 2/5,用去多少米?
  5. 先计算 5/6×4/5,再与 5/6 比较大小。

答案

  1. 2/5×3/4=6/20=3/10。
  2. 3/8×4=12/8=3/2=1 1/2。
  3. 7/9×3/14=21/126=1/6。
  4. 15×2/5=6(米)。
  5. 5/6×4/5=20/30=2/3;2/3<5/6,因为乘的 4/5 小于 1。
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