M为什么实验室 · 小学数学
五、六年级 · 基础

比

先会:除法与分数、约分

调一杯饮料,用 2 份果汁、3 份水,每份一样多。换成 4 份果汁、6 份水,配法变了吗?总量呢?

果汁和水各有几份

同样大小的杯子,2杯果汁配3杯水;两组相同配法合起来是4杯果汁配6杯水。

一杯饮料,果汁有 2 份,水有 3 份。果汁和水的比写作 2:3。

2:3 的意思是:

果汁:2 份
水:  3 份
果汁是水的 2/3
水是果汁的 3/2

2 叫前项,3 叫后项,2÷3=2/3 叫比值。求比值时,就用前项除以后项。

比、分数、除法之间有对应关系:

写法 各部分 读法
2:3 前项 2,后项 3 2 比 3
2/3 分子 2,分母 3 三分之二
2÷3 被除数 2,除数 3 2 除以 3

但三者并不完全相同:比表示的是一种关系,分数表示一个数,除法表示一种运算。

比的后项不能是 0,因为比的后项相当于除数,而除数不能为 0。

比的基本性质和分数的基本性质一样:前项和后项同时乘或除以相同的数(0 除外),比值不变。

12:18 = (12÷6):(18÷6) = 2:3
0.75:1.5 = 75:150 = 1:2

化简比,就是把前项和后项化成互质的整数。求比值,则是算出前项除以后项的结果。两者不是一回事。

两个同类量相比,单位要先统一。20 厘米和 1 米相比,不能直接写成 20:1,要先化成 20 厘米:100 厘米=1:5。

不同类量也可以相比,但比值会带有新的意义。例如走了 12 千米、用了 3 小时,按千米和小时记录的路程与时间之比是 12:3=4:1,比值 4 表示速度是 4 千米/时。

例子

例 1:男生和女生的人数比

男生 18 人,女生 24 人。

18:24=(18÷6):(24÷6)=3:4。

男生是女生的 3/4,女生是男生的 4/3。

例 2:化简小数比

0.75:1.5。

前项和后项同时乘 100,变成 75:150;再同时除以 75,得到 1:2。

例 3:化简分数比

1/2:2/3。

前项和后项同时乘 6,得到 3:4。

易错

  • 把比赛比分当成数学上的比。比分 2:0 的后项是 0,不是比;数学上的比后项不能为 0。
  • 把化简比和求比值混在一起。化简 6:9 得到 2:3,求比值得到 2/3。
  • 单位不统一就直接写比。15 厘米:1 米应写成 15:100=3:20,不是 15:1。
  • 认为前项和后项同时加或减同一个数,比值不变。只有同时乘或除以相同的非 0 数才不变。
  • 把前项和后项的顺序写反。2:3 和 3:2 表示的关系不同。
  • 化简后不是最简整数比,例如 4:6 应化成 2:3,不能停在 4:6。

2:3 能直接读成五分之二吗

果汁和水的比是 2:3。果汁是水的几分之几?又占整杯的几分之几?

看解释

果汁是水的 2/3,占整杯的 2/(2+3)=2/5。前一个比较对象是 3 份水,后一个比较对象是合起来的 5 份,不能把这两个整体混起来。

练习

  1. 化简 6:9,并求比值。
  2. 化简 0.8:2,并求比值。
  3. 化简 1/2:2/3。
  4. 化简 15 厘米:1 米。
  5. 糖水中有糖 20 克、水 180 克。写出糖和水的比,以及糖和糖水的比。
  6. 一辆汽车 3 小时行驶 12 千米。写出路程和时间的比,并说明比值表示什么。

答案

  1. 6:9=2:3;比值是 2/3。
  2. 0.8:2=8:20=2:5;比值是 2/5,也就是 0.4。
  3. 1/2:2/3=(1/2×6):(2/3×6)=3:4。
  4. 1 米=100 厘米,15:100=3:20。
  5. 糖:水=20:180=1:9;糖水共 20+180=200 克,糖:糖水=20:200=1:10。
  6. 路程:时间=12:3=4:1;比值是 4,表示汽车的速度是 4 千米/时。
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