M为什么实验室 · 小学数学
三、四年级 · 基础

不把每道题算完,也能找到规律

先会:加减乘、小棒摆图、变化观察

一排摆一个小正方形要四根小棒。再在右边接一个,需要再添四根吗?

先找哪些小棒共用

每个小正方形边长都是一根小棒,彼此并排,共用一条边。

一、二、三个正方形相连,分别用4、7、10根小棒。

第一个用四根。以后每接一个,都和前一个共用一根,只需添三根。

正方形个数 小棒根数
1 4
2 7
3 10
4 13

摆六个时,第一个用 4 根,后面五个各加 3 根:4+5×3=19(根)。

也可以先按每个四根算,再扣掉五条共用边:6×4−5=19(根)。扣的是重复数的那一根,不是把整条边拆掉。

算式里的变化也有原因

38+25 与 38+26 相比,第一个加数没变,第二个多了 1,和就多 1。

60−27 与 60−28 相比,总量不变,拿走的多了 1,剩下的反而少 1。看见一个数增大,不能不分加减就说结果增大。

找规律时,要能说明每次为什么这样变。只看见几个数,还可能有别的接法;本课的小棒图明确规定了“每次向右接一个正方形”。

自己试一试

  1. 按图中的摆法,五个小正方形用几根小棒?
  2. 从五个增加到八个,要再添几根?
  3. 用 25 根小棒,按这种办法最多摆几个完整的正方形?
  4. 已知 47+36=83,不重新竖式计算,求 47+39。
  5. 已知 82−29=53,求 82−31,并说理由。
  6. 把四个正方形分开摆,彼此不共边,也用 13 根吗?

答案与说明

  1. 4+4×3=16(根)。
  2. 多三个,每个添三根,共 9 根。
  3. 第一个用 4 根,还剩 21 根,能再接 7 个,共 8 个。
  4. 86。第二个加数多了 3,和也多 3。
  5. 51。多减了 2,差少 2。
  6. 不一样,要 4×4=16 根。13 根的规律只适用于图中共边相连的摆法。
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